На итоговой конференции руководитель практики старший преподаватель И.А.Ананич, присутствующие методисты-предметники отметили важность и целесообразность проведения учебно-ознакомительного педагогического практикума студентов.

Согласно программе учебно-ознакомительный педагогический практикум студентов 2 курса физико-математического факультета дневной формы получения образования (специальность «Математика и информатика») был организован с 17 февраля 2016 года по 25 мая 2016 года без отрыва от учебного процесса (один раз в неделю по средам) на базе 4 учреждений образования (ГУО «Гимназия № 5 г. Минска», ГУО «Гимназия № 30 г. Минска», ГУО «Средняя школа № 217 г. Минска», ГУО «Средняя школа № 159 г. Минска»). Учебно-ознакомительный педагогический практикум студентов 2 курса физико-математического факультета дневной формы получения образования (специальность «Физика и информатика») был организован с 08 февраля 2016 года по 21 мая 2016 года без отрыва от учебного процесса (один раз в неделю по вторникам) на базе 7 учреждений образования (ГУО «Гимназия № 5 г. Минска», ГУО «Гимназия № 13 г. Минска», ГУО «Гимназия № 20 г. Минска», ГУО «Средняя школа № 145 г. Минска», ГУО «Средняя школа № 146 г. Минска», ГУО «Средняя школа № 167 г. Минска», ГУО «Средняя школа № 192 г. Минска»).

К прохождению практики были допущены 86 студентов. Из них было организовано 16 микрогрупп. Каждая микрогруппа  была закреплена за учителем математики или физики в соответствии со специальностями (непосредственным руководителем практики от организации). Всего было задействовано 16 учителей первой и высшей категорий. Практика была организована под непосредственным руководством руководителей  практики от кафедр математики и методики   преподавания математики, а также физики и методики преподавания физики.

Перед началом практикума руководителями практики от факультета были проведены курсовые собрания по организационно-методическим вопросам, а также организовано обучение и проверка знаний студентов по вопросам трудового законодательства и охраны труда с оформлением соответствующих протоколов.

Все руководители практики от УО имеют большой опыт работы в школе, работы со студентами в качестве непосредственных руководителей практики. Они были заранее обеспечены программой учебно-ознакомительного педагогического практикума и проконсультированы непосредственными руководителями практики от кафедр. Руководство практикой со стороны учителей осуществлялось на высоком, профессионально-методическом уровне.

Неоценимую помощь оказали также студенты-тьюторы, которые проходили практику в этом учреждении образования. Участие студентов-тьюторов было ощутимо только на начальном этапе практики, пока у данных студентов была практика в УО.

Каждым студентом-практикантом был составлен индивидуальный план работы (на каждый «школьный» день), а также каждый студент получил учебно-исследовательское задание, ориентированное на практическую составляющую подготовки студентов к профессиональной деятельности, над которым он работал на протяжении всей практики под непосредственным руководством учителя и руководителя от кафедры.

На ознакомительно-адаптационном этапе, который длился первые три недели студенты знакомились с учреждением образования, учителями, учащимися, организацией и планированием учебно-воспитательного процесса.

На учебно-тренировочном этапе происходило включение студентов в учебно-воспитательный процесс в учреждении образования. При этом студенты изучили содержание учебно-методических комплексов по физике и математике, используемых руководителями практики от УО; посещали и анализировали учебные занятий учителя; провели фрагменты уроков; подбирали дидактические материала и наглядные пособия по заданной теме; разрабатывали средства обучения к учебным занятиям.

Программа практикума успешно выполнена всеми студентами. К практике студенты отнеслись с большим интересом и полной ответственностью.